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2019-09-18 04:34 阅读:705次

 将唇侧表面牙体磨除0.2~0.8mm,边缘置于接触点的唇部,预备上前牙的切缘为开窗型,预备下前牙缘为包绕型,预后成型之后排龈,采用硅橡胶取印模后灌注模型,酸蚀处理牙体,采用37%磷酸酸蚀凝胶涂抹,30s后清洁、吹干,采用超声波清洗瓷贴面喷砂,以5%氢氟酸对瓷贴面粘结面腐蚀1min,清洁、吹干,将硅烷偶联剂涂抹其表面,对等混合处理剂B液以及处理剂IIA液,黏合牙本质,涂抹在瓷贴面以及牙面30s,调和帕娜碧亚膏体,涂抹在瓷贴面以及牙体唇面的粘结面,将瓷贴面置于患者牙唇面的上就位,校正将多余的树脂去除。

 

 学教学中的应用步骤在口腔固定义齿修复工艺教学中应用多层面教学方法要遵循以下步骤:第一,教师在授课之前应提前备课,同时做好预先实验,然后指导学生查找和实验相关的文献资料,不断对学生进行鼓励,发散学生的思维,使其在实验的操作上打破局限,有所创新。为提高学生对义齿的认知程度,激发学生对其制作的兴趣,还可组织学生到生产义齿的工厂进行参观。参观时,鼓励学生多思考多提问,通过向技师咨询有关问题,提高学生对义齿的认识以及对相关知识的掌握能力。第二,教师还应为学生准备几个典型的义齿修复案例,案例中应包括疾病的诊断方法、义齿制作设计以及义齿修复等治疗过程,按照案例内容为学生制作教学视频,拓宽学生的知识领域。第三,由于义齿修复工艺学实验的技术性强,操作难度较大,必须通过学生的反复练习才能掌握,可让学生以学习小组为单位,在实验过程制作操作视频,学习他人的优点,改进自身的不足。第四,可在节假日,组织学生到广东省潮州卫生学校(以下简称“学校”)的口腔医院实习,通过实践活动学习对患者治疗的过程。通过和医生的之间交流,逐渐完善自身知识结构。

 

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