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2019-09-16 09:05 阅读:705次

 在学生感悟并模仿1c活动之后,教师呈现一组学生过去的活动照片引入Step3Consolidation创设情境,巩固运用目标语言。在这个阶段的教学中,笔者常用游戏和竞赛的方式进行活动。例如,本节课第一轮竞猜采用两人一组抢答式:Whatwas(were)he/she(they)doing?教师使用多媒体展示图片,提问“被遮盖肢体的人在过去某时刻正在做什么?”要求学生尽量多运用目标语言(AB互相问答)。A:Washe/shetalkingonthephone?B:Yes,he/shewas.No,he/shewasn't.……A:Whatwashe/shedoing?(最后移除遮盖)B:Oh,he/shewasreading.(互换角色和单复数人称)第二轮竞赛:四人一小组,讨论“昨晚9:00你和你的家人正在干什么?”教师要求学生互相问答,全员参与,力求让每位学生都能熟练使用本节课的目标语言。

 

 1)提高企业管理人员对内部控制重要性认识。加强内部控制是内外竞争环境对企业发展提出的要求。经过十三年的艰难谈判,我国终于2001年12月加入世界经济贸易组织。从此,我们在享受WTO基本权利的同时,也要兑现入世所作的承诺;在享受经济全球化所带来的机遇的同时,也要承受入世对国家经济体制、经济环境的影响,对经营理念和文化思想的冲击。随着时间的推移,世贸规则对政府和企业而言更多的是深切的体会和深刻的教训。因此,如何提高自身的竞争力,如何在教训中吸取经验,以一种更积极的状态参与到世界竞争的潮流中去将是我国企业面临的主要问题和难题。经济现实迫切要求我国企业早日建立健全企业内部控制,提高企业内部控制的效率和效果。

 

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