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2019-09-22 17:14 阅读:705次

 这也使得声音不再仅仅是画面的附庸,而是可以与其相互结合与呼应,两者的关系变得更加丰富与纯粹。这些先锋艺术家对于声画关系的探索也影响了之后一批实验动画的先锋如诺曼?麦克拉伦等。同一时期的迪士尼公司则更加偏重于动画中声音的叙事性,所有声音都有目的地为画面而存在,声音不但可以交代故事情节,塑造人物形象和心理活动,还可以为观众理解作品的背景和内涵拓宽更广阔的空间,这也渐渐成为了当时商业动画的标准。1940年迪士尼公司在动画《幻想曲》中使用光学声迹胶片进行多音轨录制,并于放映现场增加了左右两个声道的扬声器,首次营造出了立体声的效果。立体声的出现使得影视作品中声音的质量和表现力大大提高,声音和画面的关系也迈入了一个崭新的阶段。在《幻想曲》中,迪士尼还尝试用音乐旋律的起伏变化和节奏的舒缓来引导画面中人物的动作和剧情展开,使动画电影和古典音乐达成了完美地结合。这颠覆了商业动画中声音必须服从于画面的刻板印象,对于后世的动画创作产生了深远影响。

 

 对于教材后面安排的一些选读课文,教师可以不加指导,只是在学生遇到不会的知识时给予讲解,让学生尽情发挥,尽情去感悟,这样的文章就是让学生学会独立阅读,检验教师朗读指导方法的运用效果,实现教与学的并用,这对学生的朗读能力提高很有帮助。大量的读,适当的引导,准确的定位,会给学生不一样的朗读空间,也会不同层次地提高学生的朗读水平,对于学生整体朗读能力的提高也具有促进意义。

 

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