法律咨询

必赢国记网站网址

2019-09-17 11:42 阅读:705次

 学教学中的应用步骤在口腔固定义齿修复工艺教学中应用多层面教学方法要遵循以下步骤:第一,教师在授课之前应提前备课,同时做好预先实验,然后指导学生查找和实验相关的文献资料,不断对学生进行鼓励,发散学生的思维,使其在实验的操作上打破局限,有所创新。为提高学生对义齿的认知程度,激发学生对其制作的兴趣,还可组织学生到生产义齿的工厂进行参观。参观时,鼓励学生多思考多提问,通过向技师咨询有关问题,提高学生对义齿的认识以及对相关知识的掌握能力。第二,教师还应为学生准备几个典型的义齿修复案例,案例中应包括疾病的诊断方法、义齿制作设计以及义齿修复等治疗过程,按照案例内容为学生制作教学视频,拓宽学生的知识领域。第三,由于义齿修复工艺学实验的技术性强,操作难度较大,必须通过学生的反复练习才能掌握,可让学生以学习小组为单位,在实验过程制作操作视频,学习他人的优点,改进自身的不足。第四,可在节假日,组织学生到广东省潮州卫生学校(以下简称“学校”)的口腔医院实习,通过实践活动学习对患者治疗的过程。通过和医生的之间交流,逐渐完善自身知识结构。

 

 金庸武侠小说继承中国古典小说“草蛇灰线,伏脉千里”这一写作手法,运用形式多样的口头文学,增添小说的民俗风味,并对人物的塑造、情节的发展等,起到了一定的作用。尽管除去这些内容,对于小说的主要情节的发展没有太大的影响,但从美学意义来看,这些状似闲笔的口头文学有助于提升小说的韵味。无论是文中出现的民间传说、歌谣,或是曲、词,首先,其本身背后的故事足以感人,其韵律同样优于话语的语调,审美价值高于直接的书写;其次,当小说中引用的口头文学的主旨和意蕴与书中人物的命运、情感产生共鸣,两者互为对照,形成互文,避免了人物直抒胸臆而产生的过于直露的尴尬,更具有含蓄的美感,契合金庸小说古典的氛围与书写方式。因此此类出于审美动机的口头文学的插入是不可或缺的。

 

有5个类似问题
此问题暂未有律师回复,建议直接找律师咨询。

免费快速咨询,获得专业律师解答!

立即免费咨询

当前律师在线 20244今日律师解答 34773

猜你喜欢

免费法律咨询,多年执业经验律师为您提供法律咨询服务

编辑推荐