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电学是初中物理的重要板块,其主要包括:欧姆定律、电功、电热、电功率等内容.电学实验常用的实验器材主要包括电压表、电流表、电源、导线、小灯泡、电阻、开关等.在开展电学实验复习的过程中,教师可以将相似的电学实验进行有效整合.通过适当改进相似电路就可以实现不同的实验探究目的.例如,教师可以对“通电导体产生的热量”、“影响电流做功的因素”这两个电学实验进行整合[4].首先,教师可以指导学生开展实验探究“通电导体产生的热量”,该实验需要用到的实验器材主要包括电源、滑动变阻器、电热丝、煤油、开关、电流表、温度计等,通过实验探究如下问题:(1)实验采用了什么方法?(2)怎么比较热量产生的多与少?(3)为什么要用煤油?(4)要想分析热量与电阻的关系,要观察什么?怎么操作?(5)要分析热量与电流的关系,需要观察什么?怎么操作?(6)要分析热量与时间的关系,需要观察什么?怎么操作?通过这些实验问题引导学生开展实验探究,掌握控制物理量的实验探究方法.在此基础上,教师可以进行实验拓展:该实验装置可否用于探究“水、煤油比热容的大小”?引导学生将其中一瓶煤油换成温度、质量相等的水,实验发现水的温度提升的更慢,说明水的比热容比煤油小.

会计审计人员的工作能力及工作水平直接影响着会计审计工作的工作质量,因此企业想要进一步提高自己的会计审计能力,就需要着力提高会计审计人员的工作水平。一般来说,企业可以通过以下方式来提高会计审计人员的专业素养以及综合素质:首先企业可以定期的召开相关的技能培训讲座,企业有效的聘请会计审计专家来企业内部进行会计审计工作讲座。组织企业会计审计工作人员参加到这些讲座当中。除此之外,企业也可以定期的组织的财会审计工作的讨论大会,让财会审计工作人员在讨论当中完善自己的专业技能水平以及综合素质。其次,企业也可以定期的组织相关的专业技能比赛,企业通过比赛的形式来激发广大财会审计工作人员的工作兴趣以及工作积极性,引导广大财会审计工作人员自我学习,自我完善。只有有效地提高了财会审计工作人员的综合素质以及工作能力,还可以确保财会审计工作朝着更好的方向发展和进步。

主要表现在以下几方面一是会计准则、制度不够完善。会计准则和制度不完善。主要表现是对会计计量基础和会计信息质量要求的影响。会计制度与税收制度的不一致。二是政府监督、缺席处罚和绩效诱导。随着市场经济的不断发展,政府逐渐赋予企业许多权利。由于政府对企业的权力过大,政府的监督范围广、任务重、权力分散,必然导致政府监督不力,影响会计信息质量。三是社会监督不到位。在我国的会计师事务所中,有的会计师事务所内部控制制度不完善,人员专业能力不均衡,素质参差不齐,职业道德方面存在缺失等。他们利用自身的职业优势,谋取私利,弄虚作假,与被审计单位勾结,对审计问题和审计风险故意隐瞒,虚报审计信息。

地铁站作为地下公共空间,自然光线不足,所以照明设计在地铁站的空间设计中就显得尤为重要。合理的地铁站照明设计,不仅能改善地下空间环境,保证地铁的正常运行和车站的正常使用,还能缓解乘客的紧张情绪。在常规的照明设计中,除了满足功能要求之外,还应考虑照明的装饰性,这种装饰性体现在照明设计的艺术性和文化性上[4]。郑州地铁站灯具设计中,可以通过结合艺术造型表现中原特色文化,从而更好地突出中原地域特色。还可以利用人工照明的不同形式、色温的变化等手段来丰富地铁空间的照明层次,渲染环境氛围,提高文化艺术感受。

教师的侧重点与教材的侧重点之间的矛盾。教师在很多时候对于实验教学有着难以言说的无奈,这种无奈来源于实验太费时间,为了完成规定的教学任务与提高学生的整体成绩,很多时候教师会选择把实验教学的时间大大缩短甚至直接从分组实验转变成演示实验。这对于培养学生的动手能力来说是一件不太理想的事情,学生在学习的过程中缺少的就是动手能力、逻辑思维能力以及空间想象转换能力,然而有效地物理分组实验恰好能够弥补学生在这方面学习的空白,但是对于实验层面的不重视,导致与教学的初衷背道而驰,从而使得学生在这两者之间变得迷茫,对物理学习的积极性和兴趣都在逐渐减弱。2.2学生的好奇心与设备局限性之间的矛盾。每一个初中生对于做实验这项活动都是情有独钟比较向往的,但是很多时候由于学校实验室的器材老旧或不足导致学生强烈的探索热情被生生的扼杀在摇篮之中,这种设备的局限性直接导致了学生对于物理学习的热情骤减从而使得对于物理学习的自主性下滑,导致物理教学的无效性或者说效果打折。

车载线路检查仪器与便携线路检查仪器是较为典型的动态检测设备,二者检测原理不同,结果也具有一定的差异。在进行铁路运输安全系统检测过程中,综合2种技术手段,参照不同的检测数据与结果,具有相互补充的效果。在检测中联合应用,可以掌握铁路运输的实际状况。车载线路检查仪器会随着车辆运行而运行,通过智能传感器获得车辆的水平、垂直方向的新型号,通过数字信号滤波等技术手段进行分析,获得水平与垂直的加速度数值,在动态监测控制与信息传动单元中处理振动信号,生产反应轨道系统状态的综合数据信号包,进而实现对铁路运输的实时化监控分析。

根据艾宾浩斯记忆理论可知,在学习过程中,复习是与学习、预习同等重要的学习过程,而及时地能够帮助学生提高学习质量和效果。但就当前的教学情况来看,学生在复习过程中经常会出现知识点的遗忘,不知道从何开始复习;知识点与知识点之间的联系不够紧密,导致得分不全的情况,尤其表现在综合运用题目中。这就需要教师在课前预习以及课堂教学的基础上,紧抓课后复习,同时一改传统的习题式、背诵式的教学模式,采用思维导图的方式,让学生进行发散性思考联系多个知识点。例如教师帮助学生复习人教版七年级上册第三单元《地球上的水》一课时,教师可以让学生首先结合生活实际想一想“水循环”过程以及水循环的意义,其次再思考海水运动的相关分类、运动规律和影响,最后教师再引导学生水资源的分布情况以及对于人类的意义。在此过程中,学生能够借助思维导图复习和记忆水运动的相关知识,并且在知识点之间建立联系,从而搭建起逻辑严密、结构完整的思维逻辑结构。

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