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2019-09-16 23:38 阅读:705次

 徐建一,男,1953年12月生,山东福山人,1986年6月加入中国共产党,1970年4月参加工作,荷兰马斯特理赫特国际管理学院总经理战略管理专业毕业,研究生学历,工商管理硕士学位,研究员级高级工程师。

 

 在我国辅助牙科医生治疗的工作人员主要为注册护士。目前,我国还没有相关的法律法规界定口腔护士的角色职能及执业范围,也无符合我国口腔护理行业发展的考核认证体系、培养方案及培训标准[23]。口腔护士的培养方式主要分为学校教育和岗位培训。①学校教育:我国的口腔专业护理教育体系尚未建立,目前主要以少数中、高等职业院校为主,数量上屈指可数,并且都只是口腔护理方向,缺乏系统的课程设置与专业师资[23-24]。有研究显示,湖北省口腔专业护士中97.8%是接受普通护理教育,仅有10.6%接受过口腔医学专业教育,接受过口腔专业护理教育几乎是空白[25]。由于从业的口腔护士需要参加临床护士的资格考试,使得有意向者望而却步,所以,每年的招生人数有限,根本无法实现口腔医生与护士1∶1“四手操作”的要求。②岗位培训:有调查显示,重庆市口腔专科护士中有43.40%认为目前的培训效果欠佳,有96.23%表示需要接受培训来胜任工作,有43.56%期待系统的专科培训[26]。经调查发现,国内的口腔医疗机构目前的培训形式主要包括新护士岗前培训、在职护士分层培训、不同科室分科培训等几种形式。但由于没有统一的培训标准和课程设置,使培训质量参差不齐。

 

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